小学教师课堂教学评价行为的调查研究文献综述

 2022-08-12 10:21:22

教师课堂教学评价与学生学习行为的调查研究

专业名称：小学教育 学生姓名：吴惠之

指导老师姓名：许建美副教授

摘要：教师课堂教学评价对学生学习行为的影响是亘古至今一直在谈论的话题。适合学生个性的教师课堂教学评价能够激励学生往正向发展，而不适当的教师课堂教学评价会挫伤学生的自尊心，不利于他们身心发展。正确认识教师课堂评价与学生学习行为之间的相关性，充分发挥教师课堂教学评价当中的积极作用是至关重要的。文章从教师课堂教学评价的形式、性质和时机与学生学习行为的作用进行研究，发现存在许多问题。

关键词：教师课堂教学评价；学生学习行为；评价形式；评价性质；评价时机

一、文献综述

教师课堂教学评价对学生产生的影响是亘古至今一直谈论的话题。适合学生个性的教师课堂教学评价能够激励学生往正向发展，而不适当的教师课堂教学评价会挫伤学生的自尊心，不利于他们身心发展。随着社会的发展，学生知识水平在不断的增长、学习能力在不断的提升以及身心的健康在不断发展，这些都离不开教师在日常教学活动中对其进行的评价和反馈。教师有效的课堂教学评价行为，一方面，能为提高学生的学习兴趣、增强其学习动机提供前提条件；另一方面，及时、全面地了解和把握学生能增进师生之间的交流，教师能根据学生的学习从而调整教学行为以提升自身教学水平，进而帮助学生掌握基础知识与基本技能，养成良好的情感态度和树立正确的价值观。

通过研究，能够正确认识教师课堂评价与学生学习行为之间的相关性，可以充分发挥教师课堂教学评价当中的激励作用。对未来的教育工作者，掌握教师课堂教学评价这门艺术有重大意义。

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