关于幼儿园阅读环境创设的个案研究文献综述

 2022-08-13 09:33:59

关于幼儿园阅读环境创设的个案研究

——以杭州市某幼儿园为例

摘要：随着早期阅读的受重视程度越来越高，幼儿园又是幼儿活动的主要场所，所以幼儿园为幼儿早期阅读能力的培养和提高有着义不容辞的责任。根据幼儿身心发展规律的特点，要使得幼儿在阅读当中获得一定的经验，并且让他们喜欢上阅读，阅读能力有所提高，阅读环境创设的教育作用不可小觑，因此研究者就阅读环境创设这一命题进行了资料的搜集整理，总结了一些前人的理论和实践成果。

关键词：早期阅读 阅读环境 环境创设 物理环境 精神环境

一、选题背景与意义

（一）选题背景

早期阅读是幼儿认识社会和大自然的重要方式之一，是幼儿生理和心理健康发展的重要条件，也是幼儿个性正常发展的一个不可忽视的因素。随着学前教育理论和实践研究的不断深入，幼儿早期阅读教育开始引起人们的关注，早期阅读教育不仅对幼儿的学习、生活有着举足轻重的积极意义，而且对于提高幼儿的自我调适能力、参与阅读的积极性也有也不可磨灭的作用。早期阅读活动，对幼儿来说并不是简单的听听、看看、学学，而是在多方面地接受熏陶和教育。通过实践探索，我们发现早期阅读不仅对幼儿的认知，包括语言能力、逻辑思维能力、想象力、注意力等都有积极地促进作用，而且对幼儿的非智力因素也有直接的影响，还能够塑造幼儿健康的人格。

幼儿的阅读过程是一个动态发展的过程,受到诸多因素的制约,如阅读材料、阅读环境以及认知和情感因素,而阅读环境对幼儿阅读的影响尤为重要。心理学家皮亚杰强调:“适宜的物质环境能激发幼儿的学习欲望,增强幼儿主动活动的意识,从而促进幼儿语言的发展。”因此,教师在布置幼儿园的阅读环境时,要充分考虑幼儿感知事物的特征,创设能激发幼儿阅读兴趣的环境。

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