幼儿园小班阅读材料的选择研究文献综述

 2022-08-13 09:47:10

幼儿园小班阅读材料的选择现状及对策研究

摘要：国外关于早期阅读的研究起步早，研究时间长，国内随着新纲要的颁布，我国幼教界普遍加强了对早期阅读相关问题的研究，近年来发展迅速。国内外的研究成果丰富，涉及早期阅读的基本理论、幼儿园早期阅读的开展、阅读材料的选择、阅读指导策略等多个方面。

关键词：早期阅读； 阅读材料； 指导策略；

一、文献综述

我在中国知网和维普期刊等数据库查阅了数十篇关于幼儿园阅读材料的选择研究的文献，并下载下来进行认真研读。我将从国内和国外两个角度对现有的研究现状进行具体阐述。

  1. 国内的相关研究

早在上个世纪90 年代开始，我国幼教领域便展开了关于早期阅读及其相关问题的研究。特别是在2001 年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中首次提出了早期阅读教育的观念后，早期阅读更加受到国内幼教界的广泛重视，相关研究的数量也逐年增加，取得了一定的成果。这些成果较为集中地反映在有关学前教育刊物中。在1995年,我国学者周兢、程晓樵发表了题为《论幼儿园早期阅读活动》的理论论文，成为我国较早的系统地论述幼儿园早期阅读活动的文献。但在这之后的较长一段时间，可以说我国早期阅读活动的理论研究滞后于实践。直到2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布并首次提出了早期阅读教育的观念之后，从总体上而言，早期阅读相关研究的文献量是呈增长趋势的，可见国家、政府的重视对研究工作的开展是具有一定的促进作用的。同样，社会、公众、特别是广大教育工作者对早期阅读的重视，对早期阅读研究的开展的作用也是不可低估。

现今关于幼儿园阅读的研究按内容大致可分为：①关于幼儿园早期阅读的基本理论问题，包括早期阅读的内涵、特点、作用；早期阅读活动的可行性、目标、与早期识字活动的关系等；幼儿园早期阅读活动的内容、要求、特点等。②幼儿园早期阅读教学指导策略。③幼儿园早期阅读环境创设。④早期阅读的国际比较。⑤幼儿园早期阅读材料。以及⑥其他研究领域，包括阅读困难的早期发现、家庭早期阅读活动、早期阅读活动误区、关于早期阅读的争议以及改革发展趋势等等，多为理论探讨。

1.关于早期阅读的基本理论问题。

早期阅读是什么？它有什内涵和特点？有什么样的作用？这些是早期阅读相关研究要解决的最基本的问题。在这些问题上，早在我国幼教界刚刚开始关注早期阅之初，我国学者周兢、程晓樵就已经结合他们在实践研究中的成果，撰写了题为《论幼儿园早期阅读活动》 的论文，在文中对以上基本理论问题进行了阐述。与此同时，幼教界对幼儿语言教育的一些争议以及传统的识字教育观念也影响到这一段时期早期阅读活动的探索中，表现为实际教育者对早期阅读认识上的一些分歧，在实际教学上走入一些误区。比如对早期阅读的可能性与必要性的争议，早期阅读与早期识字关系的争议等,走进了把早期阅读等同于早期识字、把识字教育的途径局限于书写的误区。对这些争议与误区的解决和纠正则表现为 2001 年以来一些相关的理论文章。比如周兢撰写的《早期阅读教育的关键—幼儿自主阅读》、《论早期阅读教育的几个基本理论问题—兼谈当前国际早期阅读教育的走向》和《为什么“早期阅读”不等同于“早期识字”—再谈早期阅读的基本概念》等，提供了关于早期阅读基本问题的科学认识，促进了我国幼教界在此领域达成共识。其实，对早期阅读基本问题的认识，应该从多个角度来思考。可以从思维与语言的角度，从儿童心理学、教育学、社会学等角度来思考。这一领域需要深入探索的方向还是相当多的。

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