甘肃省加强学前教育发展政策的园区效应——以会宁县幼儿园为例文献综述

 2022-08-13 10:00:23

基于加强学前教育发展政策下的园区效应研究文献综述

摘要：学前教育政策是引导学前教育发展方向的航标。目前我国越来越重视学前教育发展，大力完善和推行学前教育政策，但政策在各地幼儿园的实际推行应用情况还有待深入考察研究。本文通过对学前教育政策发展的相关文章进行分析整理，从加强学前教育发展政策的必要性、学前教育发展政策的概况以及现阶段我国幼儿园发展情况的研究三方面对我国学前教育政策在幼儿园的实际推行情况进行综合分析，并总结了学前教育政策在幼儿园实际应用发展方面的不足之处，以期为我国学前教育政策的改善提供合理的建议，从而为政策更好的适应幼儿园实际发展提供帮助。

关键词：学前教育；政策；幼儿园；效应

一、基本概念界定

概念是构成理论的基本要素，一种成熟的理论依赖于对概念明确无误的界定。纵观我国有关学前教育发展和幼儿园园区效应方面的研究，以及对“政策”本身的解读可以得出以下基本概念。

学前教育政策是国家在一定时期内为实现学前教育的奋斗目标，完成幼儿教育发展任务而协调教育内外关系所作出的战略性、前瞻性、科学性、准则性的规划。它不仅直接影响着宏观整体教育事业发展的方向、速度、规模和效益，而且还间接影响着微观学前教育活动的质量。

效应是指在有限环境下，一些因素和一些结果而构成的一种因果现象，多用于一种自然现象和社会现象的描述。效应一词使用范围较广，并不一定指严格的科学定调、定律中的因果关系。这里所指的园区效应特指幼儿园园区效应，是指在学前教育政策的指导下，幼儿园方面贯彻实施情况的总览。

  1. 国内外研究概况

（一）国外学前教育发展政策的园区效应研究概况

通过查阅文献资料，找到的关于国外学前教育政策的研究居多，但其中有关园区效应或是幼儿园发展方面的文献少之又少，而且比较分散。所以主要从国外学前教育的政策经验和理论研究方面入手探究，希望其能为甘肃省乃至我国学前教育政策和政策引导下的幼儿园发展带来一些启示。

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