浙江省乡镇公办园资源配置调查–以安吉县为例文献综述

 2022-08-13 10:06:49

农村学前教育资源配置文献综述

摘要：基于相关农村学前教育资源配置的文献资料的分析，笔者发现全国学前教育资源存在着城乡分配不均的问题，包括师资、财政、物力等。但随着“政府主导、社会参与、公民办协调发展”的学前教育发展新格局开展，农村学前教育的资源配置发生了很大改变，逐步合理化。

关键词： 农村； 资源配置； 学前教育资源

  1. 文献收集途径

我国一半以上的人口、六成以上的学龄前儿童在农村，农村学前教育普及已经成为教育事业改革的重点关照对象和学前教育战略规划的优先选择。2010年7月出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2010）》特别强调要“重点发展农村学前教育”。然而，我国农村学前教育发展长期滞后，城乡发展不均衡。特别是在资源配置这方面，我国的城乡学前教育资源配置存在很大的问题。笔者在中国知网、中国期刊全文数据库及中国优秀硕士论文全文数据库中以“农村学前教育资源配置”为关键词，共查阅到相关文献450篇。图1是从1997年至2017年关于农村学前教育资源配置方面的学术研究的趋势图。研究内容是农村学前教育发展现状、农村学前教育资源配置现状及解决策略等。其中有118篇研究内容涉及农村学前教育资源配置，研究内容主要是农村学前教育人力、物力、财力、文化课程的资源配置现状及问题、城乡学前教育资源配置的差距、资源配置差异的原因、促进配置公平的建议等。以某地区农村为对象研究学前教育资源配置的调查研究有5篇，但基本集中在中西部地区的贫困农村，而以沿海发达地区的农村为研究对象的只有一篇以慈溪为例的研究。网络上还有一篇专门针对浙江安吉地区的学前教育发展的调查研究。另外，笔者收集到的书籍文献，大多是关注全国的农村学前教育的发展情况。

图1 “农村学前教育资源配置”相关文献总量年度变化规律图

二、相关文献概述

（一）教育资源配置的相关研究

教育资源的配置是影响学前教育长远发展的重要条件，国内外学者在相关领域做了大量的研究，笔者通过梳理以往的相关文献，对其进行整理分析。

  1. 国内教育资源配置的相关研究

第一，关于教育资源配置基本内涵的介绍。在凌静思的硕士论文中提到了[1]市场和政府是教育资源配置的两种手段。有学者认为要以市场配置为主，也有学者认为教育的目的是育人，应该用政府作为教育资源配置的方式。而赵蕊，张学霞认为不同阶段的教育应该采取与之对应的资源配置方式。基础教育应该采取以政府为主的资源配置方式，即政府主导，高等教育应该采取政府与市场相结合的资源配置手段，职业教育从理论上应该采用市场为主的资源配置方式。

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