教师应对幼儿消极情绪的策略调查与分析文献综述

 2022-08-14 10:04:49

教师应对幼儿消极情绪研究文献综述

摘要： 国内外关于幼儿消极情绪的相关研究较多地集中在“幼儿情绪”、“消极情绪”、“情绪调控能力”等方面。众多研究者关于幼儿情绪以及消极情绪的理论研究为教育者在实践过程中应对幼儿的消极情绪提供了一定的理论借鉴。并在教师有关幼儿消极情绪的研究中可看出很多教师面对幼儿消极情绪时存在的问题。也有很多研究者提出了丰富的应对幼儿消极情绪的策略。但以上的研究均存在着过于理论化，过于书面化，缺少实例，缺少沟通的问题。所以在未来有关教师应对幼儿消极情绪的研究中应更注重对于现状的研究以及优秀策略的实践。

关键词：幼儿；消极情绪；教师；应对策略

一、文献综述

（一）研究发展趋势

人是情绪化的综合体，情绪是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度、是对客观事物和主体需求之间关系的反应，是以主体的愿望和需要为中介的一种心理活动。由于外界事物以及主体需求均在不断变化，所以人无时无刻都处在情绪波动之中。学者普遍将这样的情绪波动分为积极情绪和消极情绪，积极的情绪由满意、愉快、高兴、尊敬等，与之相对应的情绪表达也是昂扬向上的。[1]消极情绪则是当客观事物不符合主体需求时产生的生气、痛苦、伤心等情绪，消极情绪对主体的行为是具有削减作用的，此时的情绪表达往往会采用掩饰、平静化、夸大、弱化四种策略。[2]成人在经过漫长的社会化训练之后，在大部分情况下都可以熟练使用情绪表达策略并自我进行消极情绪的消化，而幼儿由于对客观事物的认识不到位等原因，情绪的自我控制调节能力是较差的。所以当幼儿出现消极情绪且久久不能走出阴影或者陷入消极情绪的激烈表达之中时，就需要教师采用合理的方法去应对并帮助幼儿。

图1“幼儿消极情绪”研究趋势图

从图1可以看出近年来研究幼儿消极情绪的热度趋势逐年增加，所产出的优秀成果也逐年增多，越来越多的人注意到了幼儿的消极情绪，认识到了合理应对幼儿消极情绪的重要性。

图2：中国知网“幼儿消极情绪”研究主题分布

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