小学古诗词教学中美育渗透的路径探究文献综述

 2022-08-14 10:30:25

关于小学古诗词教学中美育渗透的路径探究的文献综述

摘要：古诗词是中国传统文化花园中的一朵奇葩，它的地位是其他任何文体都无法取代的。它拥有独特的语言魅力和丰富的内涵，这给了读者极大的审美愉悦感和审美价值。由此可见，读古诗词，品味它的美是很重要的。在小学古诗词教育中要发挥其对学生感受美、鉴赏美，创造美、追求美的培养作用，要勤于朗读，体会其音律美；要运用想象，把握其意象美；要反复咀嚼，品味其意境美，从而促进学生的审美素养发展。

关键词：古诗词教学； 美育； 审美素养

在国家全面实行文化复兴的大背景下，优秀传统文化的传承成为增强国家软实力的焦点。传承优秀经典文化的载体丰富多样，其中古诗词教育是不可忽视的一类文体，它的数量庞大、普及率高，读起来朗朗上口，古今中外无数文人骚客借以抒发心中之情，它是中华文化的一块瑰宝。在这样的潮流下，作为教育的基础阶段的小学教育必须要提高对古诗词教学的重视，大力发掘其教学价值点，探索古诗词教学对学生个性发展、全面发展的意义。古诗词的语言文字简短精练，意蕴丰富，能进一步在读者的脑海中产生大量的留白和无限的遐思，给人以一种美的感受，所以在古诗词教学中，对学生审美素养的培养是必不可少的。

  1. 何为美育
  2. 美育的内涵

关于美育是什么，众说纷纭，在现代汉语辞典中，它的解释是：“美育是指以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育”

蔡元培先生说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养情感为目的者也。”[1]

王国维认为审美教育是通过文学艺术和其他审美活动形态来净化和升华人的情感意绪与人格襟抱的教育，它与德育、智育、体育相结合以促进人的全面发展。

席勒在《美育书简》中第一次使用了“美育”的概念，他认为审美教育可以促进人格的完善，追求到人性的自由。

杜卫教授认为“美育是促进学生全面发展的一种教育形式，它最基本的任务是提高学生的审美素养。”

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。

您可能感兴趣的文章