小学校园欺凌行为现状调查及成因研究文献综述

 2022-08-14 10:38:16

小学校园欺凌行为现状及其成因研究

Study on the Current Situation and Causes of Bullying in Primary School

摘 要

小学校园欺凌行为是近年来社会广泛关注的问题。而其近几年的低龄化趋势引起了国内外学术界的高度关注，小学阶段是一个人完善人格的关键期，因此校园欺凌行为，对欺凌者、受欺凌者乃至目击者都会造成长期的心理影响。本文通过查阅与梳理文献不难发现国外针对校园欺凌行为这一研究的发现与成果相比国内要显著一些，但伴随近两年的快速发展，国内相关研究不论是在文献数量、研究领域、切入角度，还是研究内容、所发现的问题以及研究深度等多方面都有了较大进步，这对于今后我国校园 欺凌行为这一领域的研究具有重要的价值与借鉴意义。

一、国内校园欺凌行为的定义、分类缺乏本土特色

国内的研究大都是从校园欺凌的定义、类型、特点以及对策方面来进行的，且定义、分类等对国外的借鉴过多，缺少本国的特色研究，因此今后我国在开展此类问题研究时应加强对问题认识与深度的探讨，利于在不断深入的研究过程中发现自身存在的诸多弊病。

二、国内校园欺凌行为研究体系单薄

通过梳理文献发现我国有关网络欺凌方面的关注较少，而国外大都针对自己国家网络欺凌的特点提出了有效的治理策略。国外对于校园欺凌的相关研究体系明显优于国内且角度多样化，我国在向国外学习、引进新型的理论与策略的同时应时刻关注本国的国情、人口结构、文化背景等本土特色，在借鉴与学习的同时应对国外的理论与策略进行理智地思考与选择，要顺应我国的实际情况而定，切不可盲目的照搬。

三、国内校园欺凌行为研究方法单一

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