大学生大五人格与应对方式的关系：元认知的中介作用文献综述

 2022-08-15 09:42:16

大学生元认知、大五人格因素与应对方式的关系

摘要 人格和元认知一直是心理学研究的热门话题，越来越多地学者把元认知看作是沟通不同领域的桥梁，而人格的塑造也被认为是大学生心理素质研究的一个重要内容，而两者与应对方式的研究慢慢被认为是一个探讨的方向。现对过去关于这三者的研究进行简单梳理和阐述，并结合对以往研究，思考该领域未来可研究方向。

关键词 元认知；大五人格；应对方式

1引言

每个人都有元认知和人格，并且在面对相同的事件时，不同的个体可能会产生不同的应对问题的方式，它们都可能在生活学习中的各个方面影响个体的发展。

元认知简单的说就是认知的认知，它能够让个体意识得到自己的认知过程，从而使个体能够了解到自己的认知行为过程，从而影响到应对事件时采取的解决方式。而人格是人成长过程中逐渐形成的稳定的特征，它被许多研究者认为能够在某些方面预测人的应对方式，是一个了解不同个体的途径之一。关于它们之间的研究，研究者主要关注哪些方面呢？接下来将做一个简单的梳理。

2元认知、大五人格因素与应对方式

元认知被Flavell(1979)认为是个体对自己的思维和学习活动的认识与监控，是任何调节认知过程的认知活动。元认知主要由3个成分构成：(1)元认知知识：指个体关于认知主体、认知任务和认知策略的知识。这方面知识被划分为个体元认知知识、任务元认知知识和策略元认知知识。Flavell还认为丰富的元认知知识是元认知调节的重要基础。如果没有丰富的策略知识，就难以进行有效的策略选择。(2)元认知体验：是指伴随元认知活动而产生的有意识的情感体验，如满意或失望等，其中Flavell还提到，取得进展的喜悦特别重要。(3)元认知调节：指对认知过程所进行的调节活动。元认知调节中又包括许多环节，如计划、监测、控制、策略选择 、检查、修改、评价、反思等。其中，策略的选择和调节在元认知过程中被认为是最为重要的。

人格则是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格特质的测量在心理学界已经成为一种被广泛应用的工具，是了解个体差异的主要手段。而大五人格是塔佩斯等人运用词汇学的方法对卡特尔的特质变量进行了再分析，发现的五个相对稳定的因素，包括外向性、开放性、宜人性、神经质和严谨性（彭聃龄,2012）。

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