小学数学隐喻游戏案例设计研究文献综述

 2022-08-22 09:51:29

小学数学隐喻游戏案例设计研究

摘要：自20世纪以来，我国游戏教学的相关研究渐渐走进课堂，且呈现出不断上升发展的趋势，我国对于游戏化教学的特点、教学原则与策略研究较多。国外的游戏教学历史起源较早，具有丰富的案例，研究内容也较为具体、在研究的形式和方法上也相对成熟多样。国内对“隐喻”一词的研究与理解渐渐从作为一种修辞格引申拓展开去，对于隐喻与教学的结合仅仅停留在语言上。国外《我们赖以生存的隐喻》一书认为隐喻不仅仅是语言的演绎，它的本质是概念性的，是人们认知、思维、经历、语言甚至行为的基础，是人类看待事物和认识事物的一个全新视角，且国外对于游戏的隐喻性也有较为深刻的认知。总而言之，我国关于游戏教学的研究总体上呈“新生”的状态，对于隐喻与游戏的结合更是一个全新的领域。

关键词：小学数学；数学游戏；游戏化教学；隐喻

  1. 文献综述

（一）小学数学游戏化教学的相关研究

纵观我国的游戏教学研究历史，最早是从幼儿教育领域兴起的，教育学家陈鹤琴先生的思想与研究奠定了我国儿童游戏研究的基础。在CNKI（中国知网）中以“游戏教学”为主题检索文献，通过计量可视化检索结果分析，笔者发现有关于游戏教学的相关研究是从20世纪末我国实施教育改革后开始逐渐兴起的，这也表明游戏作为一种新的教学方式走进人们的视野是教育改革的诉求。以“游戏教学”为关键词的文献数量逐年增加，预计2020年后与数学游戏相关的研究仍旧呈一个上升趋势，如图1。

图 1 “游戏教学”相关文献研究趋势图

通过CNKI（中国知网）即中国学术期刊网络出版总库中，对检索词“数学游戏”的主题分布进行分析，发现“数学游戏”研究主要应用于小学，如图2。

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。

您可能感兴趣的文章