小学综合素质评价校本化的个案研究——以杭州C小学为例文献综述

 2022-08-24 10:20:55

关于小学综合素质评价校本化实施个案研究的文献综述

摘要：国内关于小学综合素质评价的研究在多方面因素的刺激下呈现出上升趋势，主要围绕其内容、方法、分析系统展开研究。但国内针对小学综合素质评价的校本化研究主要以个案研究的形式进行，处于理论和实践的探索阶段，存在一定的问题。而国外对于学生评价的研究在经历了多个发展阶段之后趋于成熟，并逐渐展露出对于校本化评价系统的关注。其研究重点和倾向表现为：功能上的形成性评价与主题上的多元化倾向。

关键词：小学综合素质评价；小学综合素质评价校本化 ；形成性评价；评价主体

一、文献综述

（一）国内小学综合素质评价的研究现状

在综合素质评价作为国家政策趋向大力推行的时代背景下，在知网上搜索关键词“综合素质评价”，呈现出下表的分布趋势：

图 1. 综合素质评价相关文献主题分布图

图 2.学生综合素质评价研究相关文献趋势图

由图1、图2可知，有关综合素质评价的研究篇目呈现出整体呈上升趋势的状态，尤其是在近几年呈现出较为快速的增长趋势。可见随着国家相关政策的推行，综合素质评价成为了受到教育界热议的研究方向。有关综合素质评价的文献，自1994年到2019年一共有3630条，涵盖的研究方向也非常广泛，形成了较为成熟、丰富的研究资源。

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