小学安全教育的现状、问题及其对策研究——以杭州市某小学为例文献综述

 2022-08-25 12:54:05

小学安全教育的现状、问题及其对策研究

——以杭州市某小学为例

摘要： 小学安全教育是一个研究热点。如何提高小学安全教育质量对当今社会具有重要意义。本文通过对近年来的关于小学安全教育相关文献进行综述，提炼了小学安全教育概念、内容、手段、现状、实施策略等方面的研究成果,在此基础上提出了未来研究要解决的问题。

关键词：安全教育； 小学； 现状；实施策略

一、文献综述

2020年出现的新型冠状病毒流感，让我们感受到生命的宝贵，同时也感叹安全教育的重要性。从牙牙学语的幼儿到步履蹒跚的老人，都能牢记不出门、戴口罩、勤洗手、多通风等防疫知识，这不得不说是一次全民安全教育的大成功。事实上，安全教育一直是一个研究热点。从中国知网数据库中搜索从1990年-2020年题名为“安全教育”期刊论文为7967篇，数量从1995年开始有明显增长；搜索从1990年-2020年主题为“中小学安全教育”期刊论文为463篇，数量从2005年开始有明显增长；搜索从1990年-2020年主题为“小学安全教育”期刊论文为191篇，数量从2010年开始有明显增长。从这些数据中不难看出，有许多学者从“安全教育”的领域中关注到了更细化的“小学安全教育”部分。小学生的年龄阶段主要集中在6至13岁，这个阶段是儿童身心发展的重要阶段，抓住这个时机对学生进行正确的安全教育，将有利于其终身发展。笔者接下来对主题为“小学安全教育”的文献进行综合分析。

（一）小学安全教育的概念

目前已有许多学者对安全教育的概念进行了探讨，如王秀明认为安全教育是指按照学生的年龄阶段，在维护学生的生命安全的基础上进行的有目的、有计划、有组织地其增进安全意识、安全知识及安全技能的教育活动。而小学安全教育在他的眼中是针对小学生身心发展的特点，在尊重和保护小学生生命的基础上，通过家庭、学校、社会等途径，采取学生易于接受的教育方式，对其进行衣、食、住、行，以及身体和心理各方面的教育和训练，使其养成良好的生活习惯，健康的身体和心理素质，形成安全意识，并能养成自救及他救的能力的活动。彭娟指出小学安全教育是根据小学生，包括学生动作发展、认知发展以及己有生活经验等方面的特点，加强小学生对周围环境中潜在危险的认识，防范与处理事故能力以及自我保护意识和能力，提高其预见性和保护技能，减少意外伤害发生,提高生命质量的教育。

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