小学语文教科书统编版与人教版中的插图对比研究文献综述

 2022-08-25 20:40:36

小学语文教科书统编版与人教版中的插图对比研究

文献综述

摘 要:教科书中的插图同样为重要的教学资源，插图设计的更新是教科书革新的重要标志。本文通过对小学语文统编版与人教版教科书中的插图进行对比，梳理了插图的教育功能、人教版小学语文教科书插图中存在的不足、统编版小学语文教科书中插图的新兴特点、课堂中有效使用插图资源的建议并提出了笔者个人的研究展望，以期为未来教科书插图的选编提供有效指导意见。

关键词：插图；教科书插图；不足 ；建议

一、引言

“插图”是“人类用形象语言进行交流的一种视觉传达形式”。插图艺术在我国有着悠久的历史。汉字萌芽之初古人就以“图”代“书”进行记事，传达信息；古人著书立说重视图的作用，有“左图右书”、“左图右史”、“文不足以图补之，图不足以文叙之”之说。清末民初版本目录学家叶德辉在《书林清话》中说：“古人以图书并称，凡有书必有图。”

教科书俗称课本，其历史和学校的历史同样源远流长，历来被视为所有教学资料的中心和最基本的大众教育传播工具，在学校教育中具有重要的作用。教科书作为一种教育工具和教育资料必须不断发展才能生存下去，这在教材历史上始终得到证明。插图设计就是教科书革新的重要标志。我国明朝的《对相识字》就是世界最早使用图文对照的教科书；捷克教育家夸美纽斯制作的《世界图解》也是较早的带有插图的教科书，它们都极大地推动了教科书的发展。此后，教科书插图更加丰富多采，大大地丰富了教科书的内涵与质量。

本论文研究对象主要为书籍插图中的小学语文教科书人教版与统编版的插图，该研究内容近年来也引起了国内外研究者的关注，形成了较多的研究成果。

本研究通过对人教版与统编版两个版本小学语文教科书中的插图进行比较，可重新开掘常常“被忽视”的插图教学资源价值、有效梳理人教版小学语文教科书插图中存在的弊病、统编版小学语文教科书插图中的改进之处及新型特点，有助于预测小学语文教科书插图的未来发展方向及课堂中有效使用语文教材插图资源建议的提出，从而提升语文课堂学习效率、促进对学生语文核心素养的培养及德、智、体、美、劳全面发展。

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