中学科学教具的改进
摘要： 科学是一门以实验为基础的学科，《初中科学课程标准》中对于科学课程的实施建议中提出要注重引导学生理解和经历科学探究活动。而进行实验探究活动很多时候需要依靠教具的帮助。浙教版科学教材在《地球和宇宙》这一章节中设计了多个学生活动帮助教学的开展。借鉴国内外相关研究，分析书本中设计的天文现象原理的各个活动内容。学习改进教具的过程与原则以及如何正确寻找教具改进突破点。
关键词：实验活动； 教具改进； 研究综述
- 文献综述
《初中科学课程标准》指出，初中科学课程是以对科学本质的认识为基础、以提高学生科学素养为宗旨的综合课程。其综合性体现为注重自然科学中的统一概念和原理、课程内容的整合、总体安排了对学生科学探究能力培养以及关注分析若干具有综合性的当代重大课题四个方面。
从综合性之中内容整合这一方面来看，初中科学课程的内容被整合为“科学探究”“生命科学”“物质科学”“地球和宇宙”“科学、技术、社会、环境”五个部分。“地球和宇宙”作为五部分内容之一，设置了地球在宇宙中的位置和人类生存的地球两个主题，帮助学生树立的是关于自然界的物质性、整体性、层次性和系统性的科学思想和概念。
《地球和宇宙》作为七年级下册的一章内容，与教材整合后的五部分内容之一同名，足以说明该章节对学生学习自然科学的重要性。从宏观的层面上看，《地球和宇宙》这一章中探讨了一些属于地球科学领域、与人类活动关系十分密切的自然现象的发生、发展、变化的规律和原因。内容包括地球自转运动和绕日公转运动的基本特征；地球昼夜现象和昼夜交替现象的特点和产生原因；地方时和区时的划分、计算；地球的公转所产生的现象；地球内部的圈层特点；火山、地震的发生和分布规律。
《中、美初中科学教材课程难度的比较与分析》一文中以“地球、月球与太阳”为主题进行了简单的比较分析，具体如表——浙教版《科学》与美国《科学探索者》课时分配例举所示。从该表可知对于“地球和宇宙”这一部分的内容，无论是国内还是国外，月相、日食、月食这三个课时都成为了重点。
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