模拟教学在《科学》课堂中的应用–以初小衔接为例文献综述

 2022-08-27 09:11:22

模拟教学在《科学》课堂中的应用

—以初小《科学》衔接为例

摘要

随着我国科学教育的改革，科学技术的发展，科学性探究的作用日益显现，模拟教学法的运用也日益突出。很多学者针对模拟教学的运用作用也进行了一定的研究。从模拟教学在科学课程教学中的应用研究的内涵，必要性，实施方法和途径等来分析学者的研究成果，从而进一步提出几点看法。

关键词： 模拟教学； 《科学》 ；初小衔接

  1. 模拟教学在《科学》课程教学中的内涵的研究

本文主要研究模拟教学在初小衔接《科学》课程教学中的应用。模拟教学在《科学》课程教学中本身的涵义的研究内容也不在少数。程守梅、贺彦凤、刘云波在《论情景模拟教育法的理论依据》一文中就提出模拟教学法是指教师通过对事件或事物发生与发展的背景、环境、过程的模拟或虚拟再现，让学生在接近现实情况下扮演某种角色或进入某种心理状态，并和其中的人或事物产生互动，以加深感受、深化认知，使学生心理机能得到开发。达到自觉接受教学内容，并在短时间内提高素质与能力的一种教学方法。模拟教学包括情景模拟教学、模拟实验、模型等方法。情境模拟的应用是在教学过程中创设一个接近现实的问题情境，将学生置于其中，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生解决问题，获得知识技能，从而逐步认识到科学的本质。模型是根据相似性原理，用类比的方式解释其中的原理。通过借助模型来模拟一些科学中的复杂现象，也可以将抽象的事物模拟出来，更加具体化。杨廷刚在《初中生物教学中几个模拟实验研究及其改进》一文中就提出初中生物模拟实验是根据实验“模型”和“原型”对象的相似性原理，通过模拟的方式来创建模型对象，并对模型对象的实际情况及其过程进行研究实验，完成探究活动，从而建构相关生物学知识和技能，培养学生的科学素养。

  1. 模拟教学在《科学》课程教学中的必要性的研究

二十世纪以来，随着我国科学教育的改革，科学技术的发展，科学性探究的作用日益显现，模拟教学的运用作用也日益突出。我省在浙教版《科学》教材中增加了很多模拟探究的内容，在教学过程中充分应用模拟教学的教育价值，培养学生的人文素养等。因此，研究这个模拟教学在初中科学课程教学中的应用是很有必要的。

在2007年的时候，何灿华专家在《从实验验证到理性思维》中介绍到初中科学课程是一门综合性课程，要提高学生素质，培养学生理解科学本质。崔波、柳清秀在《浅析高校课堂模拟实践教学的实施、效果及问题》一文中提到模拟教学创造了理论和实际联系的机会，体现了以生为本的教育理念，改变了以往“满堂灌”的教学模式，由学生亲自体验，结合理论，创设合理情境，这能激发学生积极发散思维。模拟教学具有直观性、认知性、连贯性。江美华在《小学科学教材中不同类型的实验》一文中就提出了用模拟教学的方法模拟了三个实验，在教科版五年级上册科学“坚硬的岩石会改变模样吗”一课中，为研究“冷与热、流水、植物”对岩石的风华作用，进行三个模拟实验。第一个模拟实验是，用酒精灯给岩石加热，来模拟太阳对岩石的暴晒，把加热的岩石放入冷水中，来模拟岩石在夜间受冷。第二个模拟实验是，用剧烈晃动装有岩石和水的矿泉水瓶来模拟自然界中流水对岩石的冲刷作用。第三个模拟实验是，在石膏糊中放入豌豆，来模拟植物的根对岩石的作用。这几个模拟实验便体现出了模拟教学的直观性，国外学者Paul Hoyningen-Huene.在《Systematicity : The Nature of Science》中也提出自己的观点“科学的本质是系统性的”。而本文所设计的教学案例也可体现出中小学《科学》知识的连贯性。 除此之外，模拟教学可以激发学生的学习兴趣、实现实际课堂不能容纳的实验，例如国外学者Robert. E. Slavin在《Educational psychology :theoryamp; practice》一书中强调了学习动机的重要性，文中路易斯通过模拟一场辩论来激发学生学习。同时Sara Hennessy在《Pedagogical approaches for technology-integrated science teaching》中提出模拟实验可模拟物理现象和实验，代替那些在实验室很危险的、代价高昂或以其他方式不可行理想化的，动态的，可视化的实验。它使教师和学生把重点放在总体或突出问题，不用分心。因此，研究模拟教学在《科学》课堂中的应用是很有必要的，它将使得课堂效果达到最优化。

  1. 模拟教学在《科学》课程教学的研究方法

对于模拟教学在《科学》课程教学中的研究不外乎一些方法，例如文献研究法，数据分析法，调查问卷法等等。其中各个方法都有各自的优势。文献研究法较其他方法有着一定的理论依据参考，更加具有说服力，具有普遍性。而调查问卷法又有着数据的参考，对某些地区更加具有针对性。钟义容、张静在《模拟教学法实践及感悟》一文中采用文献研究法表明模拟教学的重要性和有效性。

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