高中生学业自我效能感、学习倦怠与主观幸福感的关系研究文献综述

 2022-09-06 15:49:10

高中生学习倦怠、学业自我效能感与主观幸福感的关系研究

摘要：高中生是一个特殊的的群体，在身心条件上，都处于人生的关键时期。本文先后介绍了国内外学者对学习倦怠、学业自我效能感与主观幸福感的定义以及相关的功能与影响因素，然后介绍了国内外关于三者关系的研究，对现有研究结果中存在的不足，进行了总结与展望。

关键词：主观幸福感； 学业自我效能感； 学习倦怠

一、文献综述

1前言

高中生是一个特殊的的群体，在身心条件上，都处于人生的关键时期。身体各器官的结构和功能，以及心理的发展都具有很大的发展性和可塑性。在现阶段，在我国的教育体制和现状下，高中生承受着巨大的心理压力。虽然国家强调素质教育，重视全面发展，但是无法否认“分数作为衡量一个人的标准”现象仍然普遍，这使得对高中生的心理、情感的关心经常地被忽视，这对高中生的健康是极为不利的。而国际卫生组织对健康的定义为：一个人生理健康、心理健康和社会适应能力良好。

在心理健康问题上，枯燥的学习生活、强大的竞争局势所带来的压力得不到良好缓解和正确引导时，一些学生就会产生学习倦怠。学习倦怠不仅影响学生的学习，甚至影响其未来的学业乃至一生的发展，可见心理健康产生危害时，同样会影响到他的生理健康和社会适应能力。

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

以上是毕业论文文献综述，课题毕业论文、任务书、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。

您可能感兴趣的文章