杭州小学生自我安全意识调查研究文献综述

一、查阅中外文献资料目录，所查阅的中外文献资料理工科专业至少10篇，文科类专业至少15篇，其中外文文献至少2篇（含作者、书名或论文题目、出版社或刊名、出版年月或期号及页码等，未经本人查阅的文献资料目录不得列上）

[1] Agran, PF.2007. School Transportation Safety. Pediatrics,01:120

[2] Beck U.1999 World risk society. Cambridge:Policy:23~25

[3] Claire Meyer.2014.addressing the Human Side of school Security.51:2

[4] Fatma Ozmen ,Ceyhun Dur,Tulin Akgul .2010.School secuirity problems and the ways them .Procedia Social and Behavioral Sciences,2:5377-5383

[5] Joseph P.Hester .2003.Public school safety:A Handbook, with a Resource Guide.New York:MeFarland amp;company:5~16

[6] Julius Menacker,Ward Weldon and Emanuel Hurwitz .1989. School Order and Safety as Community Issues. The Phi Delta kappan,09:

[7] 张维平，石连海。2008.教育法学.北京：人民教育出版社：28~51

[8] 孙胜南.2013.中日韩中小学中小学安全教育比例研究[硕士学位论文].武汉师范大学

[9] 孙全军.1996中小学生交通安全忧思录。劳动安全与健康,04:25~26

[10] 刘士国，刘鹏冰.2007当前我国校园安全立法若干理论问题研究.社会科学家，03：76~78

[11] 李明英.当前小学生安全意识现状调查分析[OB/L].

[12] 郭喨, 陈季,吴绪序.中小学生校园安全意识现状调查及对策建议——以佳木斯市区学校为例[J].地理教育, 2010(Z2)

[13] 劳凯声;中小学学生伤害事故及责任归结问题研究[J];北京师范大学学报(社会科学版);2004(02).

[14] 那业冬.2013中日中小学安全管理政策和法律比较研究.[硕士学位论文].长春：东北师范大学.

二、文献综述（含本选题国内外研究现状、研究主要成果、发展趋势、存在问题等内容，字数不少于2000字，力求内容切题，具有综合归纳性）

一、存在问题

随着学生伤害的增加和健康危害因素暴露程度的增加，小学生的安全成为社会关注的话题。据我国O～14岁儿童意外死亡专项调查显示，在各种死亡原因中，意外死亡已占第1位，占总死亡人数的31．3％。据推算，我国15岁以下儿童每年因意外伤害引起的死亡竟有40—50万人之多。据不完全统计，2000年我国约有16000多名中小学生因非正常原因死亡，平均每天有一个班的学生因意外事故而早早地离开了人世。我国儿童意外伤害死亡率为发达国家的3一l l倍。这使得我们越来越意识到加强小学生安全意识的重家的3一l l倍。这使得我们越来越意识到加强小学生安全意识的重避灾难，健康的成长，成为祖国的栋梁之才。

二、小学生安全意识防范现状

1、小学生的依赖性强是安全防范意识低的基本状况

（1）小学生正处于发育期，心智不成熟，人格尚未健全，耐受挫折能力差，对外界环境刺激非常敏感，而且适应能力弱，又缺乏独立性和应变能力等等，小学生的这种不太健全的心理素质导致他们心里缺少保护自己的意识。

（2）小学生的辨别能力弱是安全防范意识低的普遍状况

小学生年龄小，他们的安全意识普遍比较薄弱，自身安全意识不强。主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放。缺乏自我保护意识，对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活，

接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用。还有的小学生不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不关己，高高挂起”，看到违法事件，没有关系到自己切身利益，装作视而不见等。认识不到打架斗殴、盗窃等给自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。

（3）小学生的安全防范知识运用能力弱是安全防范意识低的根小学生不能很好地运用自己所学的安全防范知识应对突发事故，这已经是普遍现象。小学生现在大多只学会单一的模式，知道应该怎样做，但却不会应用到实践中。现在学校和家长都十分重视理论知识的积累，却忽视了技能实践方面的培养，而家长总是用大大小小的考试和好像永远做不完的试卷将小学生的活力和动手操作兴趣给束缚了。

三、国内外研究状况及成果

严峻的小学生安全教育问题应发了社会各界和政府部门的关注，国内外一些学者也从不同的角度纷纷建言，要求加强小学生的安全教育水平。

（一）、国外研究现状

纵观目前国外学者的研究，他们主要在以下五个方面进行的：

第一，安全制度的建设研究，在一些恐怖暴力事件后，国外教育行政部门和相关研究者更加重视学校安全相关的制度以及立法，同时研究与之有关的问题。如美国教育学家约瑟夫bull;哈特以及美国学校的问题未成年人的暴力问题产生和发展为对象，研究未成年人暴力事件出现的来源、状况和不利影响，寻求加强中小学校管理者的宿主和遏制青少年这些暴力问题的方法（Joseph P.Heater 2003).法国教育学家朱丽丝bull;麦克内阐述了法国在保障小学生安全的相关制度和立法以及采取的有力措施。他建言，法国应该通过对各小学划学区，然后在学区设机动组的方式来维护安全。

第二，对于安全教育方面，在经济社会发展的过程中，安全交通的问题很重要，小学生的安全事故发生频繁，美国学者阿根对学校交通安全做了研究分析面对有关学校交通安全的一些规章制度提出建议。他认为，要制定相应的安全计划，才能更好地解决这一类交通安全问题。学生上下学途中给出有关的安全建议（Agran 2007).在这方面美国先于我国展开研究，对小学交通安全有很好的指导建议。此外，法国各小学上放学时段，会专门安排警察在学校以及附近的路段进行交通疏导，在经常的指导下 ，小学生就可以更便捷畅通的上下学，这样的做法，对于减少小学生上放学路途的交通事故起了积极的作用，大大减轻了事故的伤害率和发生率。

第三，食品安全教育研究，食品安全对于小学生来说也是值得担忧的一个问题，其中美国学者梅耶和泰勒启用HACCP体系下，通过对德克萨斯州学校饮食安全教育的调查研究。发现学校提供的餐饮服务中涉及的食品安全问题，正经有不同的方式开展食品安全的教育。他们认为，在HACCP的体系下，食品加工从原材料开始，每个环节进行安全评估测试，在源头避免食品安全问题。

第四，对于校园环境的管理研究。其中。欧泽曼等人指出目前学校的安全问题受到大环境的影响，如社会、经济、和政治等。并且指出一些灾害性的事故与学校的硬件、设施设备和校园建设的合理性有直接关系（Fatma Ozmen,Ceyhun Dur＆Tulin Akgul 2010)。克莱尔bull;梅耶指出在学校的教育管理上，人为因素和学校相关硬件以及环境需要平衡，并且都引起重视。才能更好的去解决学校安全隐患和安全问题，提高安全教育水平和提高实效（Claire Meyer 2014)。事实上，校园暴力事件和枪击事件，除了要关注一些可以人员的心理状态，从学校环境安全的层面上看，还应该加强学校的安保、监控，对于进入学校的人员进行严格控制。

最后，对于校园安全教育管理及培训研究方面，美国学者埃文和利斯通过收集学校管理者和教师的数据及信息，提出加强学校叫中国安全教育知识，并进行技能培训。学校与社会机构、教堂、法律实施机构、家庭以及学生自身进行合作。（Evonamp;Lisle 2002）。并加强学校安全管理和巡视工作。取得了良好的进展。

（二）、国内研究现状

与外国的研究相比，中国的处于弱势。起步晚，并且不够细致。

在学校安全制度方面，张维平（2008）提出大力加强对学校安全教育工作的重要性。倘若无安全保障，不能进行常规教学，安全应放在教育工作中的重要位置。刘鹏冰和刘士国（2007）阐述了学校的安全立法上的缺陷，强调规范立法重要性。那业冬（2013）把中日两国的安全教育管理进行了对比，并且从日本教育中获得启示。

对于交通安全的研究，孙全军（1996）在《中小学生交通安全忧思录》中提到要预防和降低交通事故的重要性，将交通事故的严肃性用数据进行阐明。并且提到了因地制宜采取预防措施。

国内对于食品安全和校园管理方面比较薄弱。但在安全教育管理和培训研究上也取得了成就。孙胜南（2013）通过对中日韩三国对本国安全教育日的了解、安全教育课程的教材等几个方面进行了对比分析，就在我国安全教育上的缺失，提出了要加强教师的安全培训，提升教师安全素养，全面提高教育的质量。周定平（2007）通过对中小学安全教育的重要性和人员培训上存在的一些列问题进行研究论证，针对学校的安全教育的内容和模式等方面进行分析，对这些方面提出了对应方案与意见。

学生签名： 叶超逸

（可添页） 2017 年 1 月 2 日

三、指导教师审阅意见：

指导教师签名： .

年 月 日