人教与部编版小学语文教材比较研究——以童话单元为例文献综述

 2023-03-12 15:13:50

统编版小学语文第二学段童话单元教学策略研究

——以人教版教材对比研究为例

摘要：童话的审美价值和教育价值使其在小学语文教学中具有重要作用，童话教学也是小学语文教学中的重要组成部分。部编版小学语文教材对比与人教版教材有所改动，对于童话教学有重要启示，本研究考察新旧两版语文教材的童话单元选文和编排方式，探讨部编版小学语文童话教学的现状和教学方法，并针对当下的童话单元教学问题提出建议。

关键词：童话单元； 部编版小学语文教材； 童话教学；

一、文献综述

（一）童话的概念及作用

在儿童文学史上，童话的概念曾不断地发生变化。我国最早指出“童话”一词来源的是周作人，他曾表示，“童话这个名称，据我知道，是从日本来的”。 随着近代以来对于儿童观的改变以及人们对童话的研究发展，童话也越来越受到讨论和重视了。一般认为，童话是儿童文学的一种体裁，幻想性是其重要特点，童话以神奇丰富的想象,曲折离奇的故事情节吸引着学生的注意，让学生在大道无痕之中享受着精妙言语的滋养和美好情韵的熏陶。童话亦有许多分类，当前，儿童文学理论家王泉根在《儿童文学教程》一书中，站在现代审美形态的角度将童话分成三大类，根据童话艺术形象的不同，将童话分为拟人体、智人体、超人体和常人体童话；按照童话的创作手段划分，分为民间童话与艺术童话，也称口述童话和文学童话；根据童话叙述的艺术特点将童话分为热闹派童话、哲理和科学童话、抒情类童话、新型童话四大类。 童话因其审美功能和教育功能，通常是家长提供给孩子的启蒙读物，也出现在教材之中。

关于童话的作用，一直以来众说纷纭，被作为儿童启蒙读物、被选入教材证明其有正面的积极的作用。童话研究者周作人认为，童话的好处有以下三点：第一，满足了孩子们喜好听闻故事的要求，顺应儿童的自然天性，促进自然发展；第二，增强了儿童的想象力，因为人的想象力会因为年纪增长而衰退，而是读童话是为未来的学习奠定基础；第三，可以通过童话了解人事，比如对社会的认知。现代童话大师洪汛涛认为，童话可以启导儿童思想，陶冶儿童性情，增长儿童知识，丰富儿童生活，发展儿童幻想。以学者陈伯吹为代表的一派十分重视童话的教育价值。他认为：“对于儿童来说，童话不仅是一种儿童文学读物，同时还对孩子的想象力、记忆力产生巨大的影响，促进小学生对事物有正确的认识。” 综上所述，童话对儿童的种种积极影响是它在儿童读物中的地位逐步提升的重要原因。

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