小学教师嗓音障碍调查研究文献综述

 2023-09-28 08:52:27

文献综述

一、文献综述与调研报告：（阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献）

（一）研究背景

对于大部分教师来说，嗓音既是他们的生理功能，又是他们从事教育事业不可或缺的职业工具。众所周知，课堂教学用嗓和日常言语用嗓是完全不同的。而在当今社会，作为职业嗓音的使用者，教师常常在课堂上采取不恰当的发声方式，再加上用嗓时间长、用嗓音量大，往往会出现声音嘶哑、声带充血、声带息肉等不同程度的嗓音障碍症状。甚至有许多教师还没有意识到自己是职业用嗓者，认为教师嗓音嘶哑、喉咙肿痛是司空见惯的现象，当嗓音障碍出现时，他们没有进行调适、治疗的意识，久而久之，甚至可能会引起发音器官的器质性病变。此外，教师的嗓音障碍还会对其教学效果、职业认同感产生消极的影响。

（二）核心概念的界定

1.小学教师

从广义上讲，凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人，都可以称之为“教师”。从狭义上来说，教师指经过专门训练，在学校从事教育教学工作的专门人员。《中华人民共和国教师法》对教师的概念进行了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专门人员。根据我国现行学制，小学指的是6~12岁适龄儿童接受初等正规教育的学校。因此，小学教师指的是就职于初等教育正规学校、从事教育教学工作的专门人员。

2.嗓音障碍

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