青年教师专业成长研究——以南通市Y小学为例文献综述

 2023-12-01 10:44:48

文献综述

（一）研究背景

随着社会的发展，经济的提高，科技的进步，我们的生活水平也得到了大大的改变，这种改变使我国的教育不得不随之改革。二十一世纪是知识经济时代，各国之间的竞争说到底就是综合国力的竞争，就是人才的竞争，就是教育水平的竞争。教育决定一个国家和民族的未来，《面向 21 世纪：教育振兴行动计划》中提出“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。青年教师是整个师资队伍的核心，他们的发展直接影响到学校教育教学的发展，影响到整个师资队伍的水平，更影响到一代代莘莘学子的成长发展。众所周知，教师资格证是作为一名教师的必须品。在当今社会，只要学历在大专以上（包括大专），都可以报名参加教师资格证考试，在获取教师资格证以后，就可以参加由教育局公开招聘的教师编制考试。换句话说：只要你有足够的学历，不管你之前是什么专业的，不管你之前从事的是什么行业，都可以通过自己的能力去获得教师资格证，都可以去当老师。这一现象也就导致了现在很多新上岗的非师范专业青年教师缺乏专业的师范技能，直接降低了整个教师队伍的教学水平；而师范专业的青年教师由于缺少大量的实践经验，在处理突发事件时不能很好的运用教育机智。因此，青年教师的专业成长迫在眉睫。

（二）国内外研究现状及发展趋势

1.核心概念界定

（1）教师

《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命。如果教师扮演着传递者的角色，那么任务就是将知识传递给学生；如果教师是扮演着促进学生成长的角色，帮助和促进学生的成长就是这个角色的任务。因此，教师被誉为“人类灵魂的工程师”。

（2）青年教师

青年教师是教育改革与发展的希望。如今，社会普遍都把青年教师的年龄界定在35岁以下，从大学毕业到35岁之间从事教师职业的青年人都统一称为青年教师。青年教师是整个教师最具有活力的一个群体，肩负着教育改革与发展的重任，同时青年教师也是新时代学生的指引者，所以提升自身的专业素养是尤其重要的。

（3）教师专业成长

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