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Einleitung
In den letzten Jahren wird es eine Wahrheit, dass immermehr Kinder wegen der Vernderung der Lebensweise und des Ntzlichkeitsdenkensder Erziehung frh gefestigt werden. Dabei sind Mrchen als eine der wichtigstenKinderliteratur betrachtet und spielen in der Erziehung der Kinder eine groeRolle. Fast alle Menschen haben whrend der Kinderzeit Mrchen gehrt odergelesen und die Erfahrungen in der Kinderzeit bilden manchmal den Grundton desLebens des Menschen.
Die Erziehung der Kinder ist fr die gesellschaftliche Entwicklungsehr wichtig. Die meisten Lnder in der ganzen Welt haben ihre eigenen Mrchen,damit die Kinder hren oder lesen.
Notwendig ist es dabei, die pdagogischen Werte der Mrchen fr die Kinder zuanalysieren. Viele Pdagogen haben fr lange Zeit ber die pdagogischen Werteder Mrchen fr die Kinder geforscht, aber dabei sind die Gemeinsamkeiten und derVergleich der Unterschiede zwischen deutschen und chinesischen Mrchen nochwenig erforscht. Ich glaube, dass die pdagogischen Werte der Mrchen sehrwichtig fr die Erziehung der Kinder sind und die Forschung darber notwendigfr die interkulturelle Kommunikation zwischen Deutschland und China ist deshalbmchte ich in dieser Arbeit die pdagogischen Werte der Mrchen fr die Kindermit Beispielen der deutschen und chinesischen Mrchen analysieren.
Im erstenKapital werde ich kurz die Motivation und Zielsetzung dieser Arbeit zeigen. Imzweiten Kapital beschftige ich mich mit Begriffsdefinition und Typen derMrchen. Schwerpunkt der Arbeit werde ich im dritten Kapital erlutern. Diepositiven pdagogischen Werte der deutschen und chinesischen Mrchen werden indiesem Kapital analysiert. Ich werde noch die Hintergrnde der Unterschiedezwischen deutschen und chinesischen Mrchen in diesem Kapital erlutert. Dannwerde ich die negativen Einflsse der Mrchen analysieren. Zum Schluss stehendie Ergebnisse und die Aussicht der Forschung.
Das Ziel der Forschung
Ziel der Arbeit ist, die pdagogischen Werteder deutschen und chinesischen Mrchen fr die Kinder zu vergleichen undanalysieren. Hier so erlutert werden, welche psychologischen Beitrge derMrchen zum Wachstum der Kinder leisten knnen. Ich versuche die Fragen wie Folgendeszu beantworten: Was ist Mrchen? Was sind die positiven pdagogischen Werte derdeutschen Mrchen und die der chinesischen Mrchen? Gibt es negative Einflsseder Mrchen auf die Kinder? Worin liegen die Hintergrnde der Unterschiedezwischen deutschen und chinesischen Mrchen?
Literaturbericht
Innerhalb der pdagogischenWerte der Mrchen fr die Kinder haben verschiedene Autoren unterschiedlicheSchwerpunkte gelegt. Man kann zwei Richtungen voneinander unterscheiden. Diemeisten Autoren sind der Meinung, dass die Mrchen gut fr die Entwicklung derKinder sind. Aber es gibt auch die anderen, die die positiven pdagogischenWerte der Mrchen fr die Kinder bezweifeln.
Nach der Meinung von Ortner (1988)helfen Mrchen den Kindern. Die Eltern knnen mithilfe der Mrchen ihre Kinderrichtig motivieren. Wenn ihre Kinder nicht schlafen gehen oder nicht essen wollen,knnen die Eltern Mrchen vorlesen. Und wenn die Kinder lgen, knnen die Elternmit Mrchen ihre Kinder erziehen. Mrchen sind fr die Eltern ntzlich, damitsie ihre Kinder erziehen.
Steinlein (1993) hat durch seineForschung ber den kinderliterarischen Status dergrimmschen Kinder-und Hausmrchen herausgefunden, dass das Mrchen als eine poetischeErziehungsform bezeichnet wird. Im Vergleich zu Steinlein, hielt Wetzel (1974)Mrchen als eine literarische Form und fr lange Zeit hat die Mrchen in denfranzsischen Novellensammlungen der Renaissance geforscht.
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