《移动互联网背景下中学生的学习社交行为研究》文献综述
一、研究背景
网络给人们的生活和学习都带来了巨大的影响。比如,网络环境的非线性特点, 不只体现在技术上的非线性跳跃, 更多体现在网络环境对人类生活模式的细微影响上。本文所说的移动网络环境, 是在以计算机与网络技术为支撑的互联网环境之后, 移动客户端兴起后产生的，更加便携、更从各个方面充斥好影响人们的生活。在没有网络之前, 学习行为只能发生在课堂或书桌, 也只能在有限的空间范围内与他人进行交流, 但在网络出现后,出现了非线性的学习行为, 学生除了可以通过书本学习, 还可以在网络上通过看视频、听音频, 甚至可以在网络学习平台中与许多人一起进行学习和讨论, 学习的场所也不再只是限定在学校里, 学习的时间也不再只是限定在课堂上, 只要有互联网, 随时随地都可以进行学习。网络环境使学生可接受教育的方式发生了改变, 只是它改变生活模式的一个方面, 网络的出现还对学生的学习观念、社交行为，乃至价值观都有一定的影响。
中学生是由小学向大学过渡的时期, 学生的身心发展也正在由青春期向成人过渡, 既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期, 也是为今后发展打基础的重要时期, 是可塑性较大的一个重要学习阶段。进入中学后, 随着学习内容的逐步深化、学科知识逐步系统化, 学生在学习上的独立性逐步增强。网络的迅速发展以及与教育活动中的交互渗透，使得研究网络环境下中学生的学习行为的具有一定的理论和实践意义。
二、以往的相关研究/搜索条件
（一）国外相关研究概述
在web of science数据库搜索关键词“media” AND ”teenager” OR “study”，得到的结果可归类为：
1.网络对青少年的影响
（1）对青少年心理和行为的影响
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