《地理媒介视域下博物馆传播研究》文献综述
- 博物馆与传播
博物馆是向观众传播信息的公共文化服务机构。英国学者肯尼斯·赫德森从传播内容、观众类型、传播效果三方面对博物馆传播的性质进行了初步界定。作为一种特殊的文化传播媒介，当前国内外关于博物馆信息传播的研究主要基于传播学理论，讨论涉及博物馆传播类型、理念、模式、符号的编译与控制、途径与方式、媒介优势等方面。
（一）国外研究
1968年，邓肯·卡梅隆（Duncan Cameron）在其发表的《作为传播系统的博物馆和博物馆教育的启示》一文中，首次将1949年香农-韦弗提出的信息论模式与博物馆传播的研究联系在一起，构建了最早的博物馆信息传播模式。他提出，博物馆通过实物媒介传播是博物馆的最大特征。
1970年，克内兹（Knez）和莱特（Wright）质疑了卡梅伦强调博物馆中实物作为媒介的观点。他们提出应对不同类型的博物馆媒介进行区分，例如科学博物馆展览中博物馆传播的主要功能是知识认知，文字符号（书面或口头语言）为主要传播媒介，而在艺术博物馆展览中，则是物体占据重要地位。对于观众的接收能力方面，他们提出观众受背景、知识水平等个人和社会因素的影响，在博物馆传播中是消极的、被动的。
1990年，艾琳·胡珀-格林希尔（Eilean Hooper-Greenhill）基于符号学理论，从“相关性（pertinence）”的概念出发，提出“媒介”是传播者和理解者的中间地带（middle ground）。她认为中间地带包括了博物馆的所有传播媒介，例如，人、展览、建筑、物体等。此外，她还进一步认识到了观众的主观能动性，提出“博物馆的观众远非策展人和博物馆工作人员想象的那样是被动、机械、易被操纵的，大多数观众来到博物馆是主动的，有主见的，有着自己的议程”。
（二）国内研究
20世纪80年代起，我国学者开始探讨传播学与博物馆学间的联系，通过借鉴大众传播、符号学等方法原理，基于大众传播模式，构建出了博物馆信息传播模式。
2001年，刘卫华在《博物馆的传播学研究》中提出，博物馆传播活动相较于大众传播活动的特殊性主要表现在传播信息、传播媒介、传播者和受传者等方面。博物馆传播的研究，有利于确定博物馆的定位、改进博物馆的陈列以及更好发挥博物馆的传播效果。
2007年，乐俏俏在《关于博物馆信息传播的新思考》一文中，论述了博物馆的“单向直线性”、“双向循环”和“多向互动”的传播模式，并以马莱兹克模式为模本构建了一个博物馆传播模式，同时结合具体案例，分析了博物馆传播效果的影响因素。
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