《新媒体语境下乡镇社区环境传播个案研究——以宿迁市宿豫区新庄镇为例》文献综述
一、环境传播学科的产生和概念解读
1、环境传播学科的产生
自20世纪五六十年代以来，面对日趋严峻的世界性生态环境危机，一系列环境保护运动孕育而生，并在发展过程中逐渐从区域范围延伸到全球范围。随着全球化环境运动的开展，各学科积极参与其中去探索本学科应该如何参与到这项全环球化运动当中，为环境保护贡献科学之力，对于传播学而言，环境传播这一全新分支科学应运而生。环境传播兴起于20世纪60年代的美国，经历了60多年的学术演进。而对于中国，环境问题的关注和环境保护运动的兴起，大约可以追溯到20世纪七八十年代，而对于这一领域的学术研究兴起于20世纪九十年代初。
西南林业大学文法学院王丽娜在《国内环境传播研究的学术景观——基于CNKI相关文献的关键词考察》一文中指出：目前，国内环境传播研究的三大学术景观:环境媒介研究、环境建构研究和环境社会研究。整体而言，国内环境传播研究经过近30年的发展，不仅取得了一定的学术成果，而且也呈现出一些独特的学术面貌。但是，较之于西方，在研究的深度和广度上还是有一些不足。而这些缺憾之处正是未来学术景观建构的路径所在。在研究的理论视野上，目前的研究要么缺乏理论框架，要么几乎难以跳出西方的理论框架；在研究的内容上，尤为欠缺对新闻生产、环境修辞和环境文化等议题的关注；在研究的地域上，研究多以城市化水平较高的发达地区为对象，对农村、西部、少数民族地区的关注并不多见；在研究的方法上，尽管现阶段研究已经摆脱了早期以定性研究为主的局限，内容分析、问卷调查等量化研究不断增多，但思辨性的经验研究仍是主流。
2、环境传播概念的解读
关于环境传播的界定, 最具影响的是罗伯特·考克斯 (Robert Cox) 在《环境传播与公共领域》(1998)一书中提出的正式的和非正式定义。其中,非正式的定义认为:“环境传播是一种我们与环境沟通途径的研究,这种传播同时影响环境和我们自己,因此影响到我们与自然界的关系。”正式的定义认为:“环境传播是一种相当务实且有创制力的媒介沟通,帮助我们了解环境以及我们与自然世界间的关系。环境传播是一种符号中介 (symbolic medium) ,我们借助环境传播来建构环境问题,并且居中协调社会对环境问题的不同反应。”在他看来:“环境传播是一套构建公众对环境信息的接受与认知,以及揭示人与自然之间内在关系的实用主义驱动模式(pragmatic vehicle)和建构主义驱动模式 (constitutive vehicle)。”西北师范大学教育技术与传播学院刘涛在《环境传播的九大研究领域(1938-2007):话语、权力与政治的解读视》中指出：从实用主义的视角来说, 环境传播旨在探索种种涉及环境议题和公共辩论的信息包装、传递、接受和反馈;从建构主义视角来说,环境传播强调借助特定的叙述、话语和修辞等表达方式, 进一步表征或者建构环境问题背后；从实用主义的视角来说,环境传播旨在探索种种涉及环境议题和公共辩论的信息包装、传递、接受和反馈；从建构主义视角来说,环境传播强调借助特定的叙述、话语和修辞等表达方式,进一步表征或者建构环境问题背后所涉及的政治命题、文化命题和哲学命题。
中国科学院大学人文学院传播学系周怿、张增一《环境传播：一个新的学术领域》一文中指出：环境传播不仅仅是一个传递环境信息的线性过程,也是一个透过语言与符号生产意义、建构人们对环境的认知与理解的过程。同时, 它也借助大众传媒在公共领域中引发人们对环境问题及其解决办法的关注。
二、新媒体发展状况研究
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