初中成语教学中存在的问题及改进措施
摘要：成语是汉语中相沿定型，意蕴丰富的一种特殊的词组类型，是汉民族语言的古老智慧结晶与文化的优秀表现形式。作为汉语词汇的特殊组成部分，成语与中小学语文教学密切相关，是语文课程教学的重要组成部分，但中学语文成语教学仍存在被忽视的现状和诸多不足。本文主要围绕学生和教师教与学两个层面来研究现状和针对性的探索初中语文成语教学的策略优化，为丰富和完善初中语文成语教学策略研究提供一些新的思路和参考，从而达到呼吁社会特别是教育界相关人士对初中成语教学的重视与启迪，进而更好的做到成语文化传承。
关键词：初中语文；成语教学； 教学策略
- 选题缘由
我国的成语可以说是历史悠久并且源远流长，它凝聚着本民族语言文化传统，蕴含着丰富的文化内涵，就如同民族文化的一面镜子，是培养学生了解民族文化的有效的途径之一。同时成语具有特定的语言含义，除了准确而又生动的表达汉民族文化独特的心理思维方式和审美结构价值体系外，它同时具有极强的使用价值，它是文化沟通的桥梁，也是我们了解历史的一个有效途径。
义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。词汇的变化反映了社会的发展和语言的发展状况，一个人掌握的词汇量越多就越能准确的表达思想。然而在现实的教学中，学生对词汇的掌握程度却不尽如人意，在教学过程中，对于基础性的词汇的教学也存在很多问题。词汇是语言的基础，对文章的理解离不来词语的理解，而词汇教学更是语言教学的核心和基础。在《2011 版初中语文新课程标准》第四学段（7--9 年级）阅读方面提到：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；品味作品中富于表现力的语言；随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；在写作方面提到：根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。而在教学建议中的具体建议这一部分提到阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径；要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。由此可知，成语教学在阅读、写作、口语交际方面都有很重要的影响。
黄长红在《语文之本不能缺失——谈词汇教学》（2007）一文中提到词汇是文章的建筑材料，是文章的血液，必须作为中学语文教与学的重点。张志琴在《莫把语文词汇教学当“鸡肋”》（2010）中说“通过测试发现学生词语识记的状况过于糟糕，而从作文情况看，lsquo;词汇贫乏症rsquo;更是一大通病，能够在作文中应用初中学过的词语实在是凤毛麟角。”同时还指出成语等词汇的教学的变革须从更新观念入手，必须从思想上提高对其重要性的认识，充分意识到词汇在语言表达和思维中的无可替代的作用。从以上文章语言论述中可以发现，现阶段的成语教学存在着一系列的问题。这些年，在观念上，又存在忽视字词教学的重要性的问题，基于以上原因，本论文研究拟就在初中语文成语教学方面进行尝试性的探索，以改进成语教学为切入点，为提高初中语文的教学质量提供支持，思考如何在教学实践中更好的发现，研究和探索多种教学方法的课题就具一定的现实意义。
- 本课题研究现状
- 成语教学研究现状
- 从学术理论角度
建国初期朱自清先生的《中学生的国文程度》中就有对中学生成语学习的简单论述。随着时代发展，近年来关于中小学语文教学的论文数量有一定程度的增加。
从学术论文类来看成语教学，在中国知网期刊中，以“主题”为检索项，“语文成语教学”为检索词共有41条结果，从标题看，其中与小学语文教学相关的有15篇，与初中语文成语教学研究相关的有2篇，而以初中语文成语教学存在的问题及措施为题的学术论文还没有出现。以“篇名”为检索对象，“语文成语教学”为检索项进行检索，共有8条结果，其中中学语文教学的仅仅《浅谈中学语文成语教学》一篇，仍没有出现以初中语文成语教学存在的问题及措施为题的学学术论文出现。以主题为“语文词汇教学”为检索词语进行检索，共有51条结果，其中并含初中语文或中学语文的仅两篇。小学阶段占据30余篇。因此呈现研究小学高中阶段的论文相对于初中多的现象。
在中国知网博硕士模块中以“成语教学”为主题检索项，对“1949-2020年”全部期刊进行高级检索，共有498条结果，从标题看，成语教学论文多与“对外汉语”教学相关较多，有151余篇。从标题看，以“初中语文”为检索词进行检索，有硕士论文11篇目，与初中语文成语教学相关的论文有10篇，而明确以“初中成语教学策略研究”为题的有1篇。
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