移动教育APP在小学中的应用现状研究综述
摘要：随着现代科技的发展，每年都有大量的在线教育产品出现在我们的生活中。教育类APP的出现不仅可以能够满足学生的求知欲，还能让学生无时无刻、随时随地想学即学，让学生们可以更加充分地利用自己的空闲时间。本研究的目的是了解移动教育APP在小学中的应用现状及对于学生学习的影响。通过对小学生使用教育类APP现状的调查、分析，归纳总结现状，并找到存在的问题，提出解决对策，为今后如何利用移动教育APP为学习服务提供一些建议。
关键词：教育类APP 小学生 教育软件
- 引言
教育APP如此迅猛的发展态势，为教育教学的深度变革提供了良好的契机。如何充分利用这个契机，合理有效地利用移动教育APP为学习服务，对我国移动学习资源的发展，对促进我国教育信息化进程具有重要的理论意义与实践参考价值。笔者在CNKI数据库，以“全文”作为搜索范围。输入“教育APP”，共检索到480篇，其中博士论文6篇，硕士论文218篇。涉及移动互联网，移动学习，智能终端等领域，从历年发表的论文数量来看，有逐年递增的趋势，利用教育APP进行移动学习已经开始被社会关注。在论文的内容上看，主要集中在移动APP的设计与开发，以及教育应用模式研究等。目前，对于教育类APP在小学中应用的相关研究是非常缺少的。
二、ＡＰＰ的概念界定
目前学界还没有一个统一的学界公认的教育ＡＰＰ定义，教育ＡＰＰ中的ＡＰＰ是英文Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ的简称，多用来指基于第三方智能手机、平板电脑等移动设备的应用程序[1]，而移动教育 APP 就是APP 软件中的一种，主要涉及有关学习和阅读方面的内容。目前的 APP 的系统版本主要分为三类:Android、IOS 和 Windows Phone。
三、国外研究现状
目前，无论是在国内，还是其他国家，用户已经形成了使用智能手机或平板进行阅读、信息获取和学习的习惯。据2014年美国的调查数据显示，在16岁到24岁的人群中，有30%的智能手机拥有者使用手机参加课程或获取学历教育内容，在25岁到35岁的人群中，有40%的智能手机用户使用手机进行学习。
国外教育 APP 研究机构众多、研究成果丰富。致力于研究通过数字媒体提高儿童识字能力、培养儿童创新能力的芝麻街 Joan Ganz Cooney 中心， 在 2009 年和2011 年对美国教育 APP 的使用从用户年龄、主题/技能、设备、评价、学校相关做了两次调查，发表了两份调查报告《ilearn》、《ilearn II—An Analysis of the Educa-tion Category of Applersquo;s App Store》，总结了教育 APP 的使用现状，并通过对比两年调查数据得出了教育 APP的发展趋势，发现针对儿童的教育应用逐年增加。目前，美国很多学校已经向机构专门购买教育 APP，以辅助日常教学。
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