基于Micro:bit的创客课程开发研究
摘要：随着时代的发展，社会越来越注重学生创新能力的发展。开发创客课程是培养学生创新能力的重要方式，因此得到越来越多教育学者的关注。但是我国目前的创客课程开发尚存在教学目标不明确、教学资源稀少、教师团队不完整、设计未体现跨学科特征等问题。因此，本文尝试去提出一种创客课程的开发模型，以期去解决这些问题。在这个模型的基础上，本文以micro：bit这种单片机为课程实施载体，开发一个以项目解决为目标的创客课程，以期为创客课程的开发与实践提供参考。
关键词：创客；创客课程；课程开发；
一、文献综述
1. 目前创客课程开发所存在的问题：
创客运动已经轰轰烈烈进行了多年，在美国、英国等发达国家已经日趋成熟，但是国内创客课程的开发却陷入诸多的问题泥潭当中。
（1）创客课程的定位不明确，没有体现创客教育的内涵。
迫于应试教育的压力，目前许多学校只是将创客课程作为兴趣小组或第二课堂等附加的课程形式，这使得创客课程的受众面很小，只有少部分学生，同时，创客课程不注重对创新人才的培养，过度关注了学生的“小制作，小发明”，并简单的认为这就是创客教育实施的美好成果，却忽略了过程探索中对创新人才的培养。
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