“乡村教师技术直通车”网络平台的设计与开发研究综述
摘要：随着信息化时代的发展，教育信息化已经成为了促进教育发展的一重要方式。在我国，教育信息化也在急速普及，但由于城乡差距，也就是教育均衡问题的存在，相对而言乡村学校的教育信息化水平得不到跟进。目前国家出台了很多提升乡村教师教育信息化的政策及计划，除了乡村教师的定期培训外，网络平台也成为了一种支持乡村教师专业发展的重要形式。本综述主要包括对国内外教育信息化现状的综述以及目前用于乡村教师专业发展能力提升的网络平台形式综述。
关键词：教育信息化；教育公平；乡村教师；网络平台
- 引言
在信息技术的日新月异以及其在教育领域逐渐根深蒂固的趋势下，促使教育信息化逐渐成为了推动教育可持续发展的一重要手段。自《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》出台以来，我国教育信息化已经取得了巨大的进展，但同时也依旧存在着许多问题，其中“教育公平”在一定程度上制约了教育信息化的发展进程，换而言之，在教育信息化急速普及的趋势下，提高乡村教师信息化教学能力，缩小城乡教育差距，促进教育公平迫在眉睫。
- 教育信息化现状研究综述
2.1教育信息化内涵
“教育信息化”这一术语，截至目前任然没有比较系统的定义。不同的学者对教育信息化有着不同的定位与理解。
有部分学者认为，在教育信息化中，信息是一个很关键的构成要素，它在教育过程中通过技术进行传播，从而形成一种现代化的教育模式。
同时，也有学者提出，教育信息化是通过现代先进的信息技术，例如各种多媒体、互联网等，建立起的一种特殊的教育体系，其中涵盖了教育内容、教育方法、教育形式以及教育的评价等多方面的变化。
何克抗教授将“教育信息化”的基本内涵确立为“信息与信息技术在教育、教学领域和教学部门的普遍应用于推广”[1]。这一内涵相对全面与准确地体现了“教育”、“信息”以及“化”三者的关系。也就是说教育信息化并不仅仅指信息或者一种技术在教学领域中的应用，应该包括教学体系的一个巨大变革。
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