整合地方知识的综合实践活动课程开发策略研究
——基于杭州C小学的个案研究
摘要：随着中国的乡村城镇化进程的持续推进，中小学综合实践课程也特别强调在开发过程中整合适当的地方知识，融入家乡文化，以使学生可以在学习过程中增强对家乡的归属感和认同感。通过个案研究法来了解杭州市C小学综合实践活动课程的实施情况。结合当地小学实际情况，了解地方课程开发的过程和实施策略，研究总结仓前小学在实施综合实践活动课程过程中，开发者对地方知识的理解，为其他参与设计开发中小学综合实践活动课程的师生提供一定的参考价值。
关键词：乡土教育；地方知识；综合实践活动课程；校本课程
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文献综述
- 国内相关研究
检索中国知识资源总库（以下简称CNKI），设定“综合实践活动课程”为检索词，对检索结果进行计量可视化分析后，可得出总体趋势图（见图1）。由图 1总体趋势图可知，从1995年至今，关于综合实践活动课程的研究文献量逐渐上升，这表明国内学者对这方面的重视程度逐渐加深。
图 1总体趋势图
将“综合实践活动课程”分别和“本土”、“乡土”“地方”为并行检索词，其中“地方”关键词出现的频率较低，因此选择另外三个关键词进行检索，对检索结果进行筛选、鉴别、剔除重复后，计量可视化分析后，可得出总体趋势图（见图2）。由图 2总体趋势图可知，2004年开始，研究相关的文献呈现上升波动趋势。这在一定程度上可以说明本研究课题还仍处于不断探索的过程中。
图 2总体趋势图
对以上所检索到的文献以及其他相关的研究成果进行阅读、梳理与归结，可以为本研究寻找合适的起点。概括起来，与整合地方知识的综合实践活动课程开发与实施相关的研究包括如下几个方面：
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