基于问题解决的Python课件开发
——面向小学中高年级学生
摘要：随着素质教育的开展，教育工作者们开始强调解决问题能力作为一种高阶思维能力的重要性。在这过程中，学生问题解决能力的培养逐渐成为当下教学理论和实践热点之一。探索国内外基于问题解决相关研究和Python学习中的问题解决相关研究，发现学者们通过实践，在理论基础方向提出了诸多思考，但缺乏相应成型的教学课件或教具的呈现，因此基于问题解决的Python研究在实践方面有待进一步的深化。
关键词： Python课件； 编程学习； 问题解决； 计算思维
一、文献综述
1概念界定
1.1问题解决
问题解决一词源于认知心理学范畴，目前，认知心理学家公认的问题解决定义来源于安德森。安德森（Anderson,1985）将问题解决定义为通过一定情境引起的，按照一定目标，应用于各种认知活动、技能等，经过一系列思维操作，使问题得以解决的过程[1]。这个定义有三点：第一，问题解决是以目标为导向的；第二，问题解决由一系列操作组成；第三，操作必须是认知性的，问题解决从本质上来说其实是一种思维性的活动。
国内学者对问题解决做出了相关的一些定义。李海峰等[2]认为问题解决是由相应的具体情境引发的，以实现理想目标为导向，利用一定的技能活动或者认知操作序列并通过团队的协作互动使问题获得解决的过程。辛自强[3]认为问题解决是人类的一种基本学习活动，是人类适应环境、解决生存与发展中各种问题的基本方式。在这样的循环中，人们解决了问题，获得了知识，变得更加聪明。
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